Graduate School of
Business Administration

为满足日本和全球市场的需求,

我们致力于培养能够在现代国际化社会中创造价值的多样化人才。

经营学研究科简介

经营学研究科设立的目的

经营学研究科设立的目的

在全球化浪潮的冲击下,现如今的日本不论是跨国公司、国际机构还是国内企业,都难以避免受其影响。为了应对当前急速发展的国际形势,管理也必须与时俱进升级为国际化管理。然而,传统的经营学理论已经无法解决全球化进程中出现的复杂多变的实际问题。因此,本研究科针对全球化进程中出现的复杂问题,在“国际化管理”这一全新学术领域中进行研究、分析,并寻找出新的解决方法。

国际化管理是一个广义上的学科领域,包括国际工商管理、国际会计、信息管理与经营环境等多个领域。在传统经营学的基础上,结合多个相邻专业,进行理论与实践上的深入研究。

在硕士课程中,本研究科将通过教授各种必需的专业知识与专业技能,培养出将来能够在各个领域中利用这些知识技能解决问题并创造价值的领导者或专业人士。博士课程则着重培养从事创造性研究工作与教育工作的大学教职人员或研究机构中的专业研究人员。本学科的教职员工包括:学术界中引领理论研究的专家以及具有来自联合国、制造业、公认会计师、媒体行业等领域中有着实际工作经验丰富的教授。并且,本研究科还有许多来自世界各地的学生。教职员工和学生的多样化背景,更有利于开展国际化的研究交流活动。

学位授予方针

学位授予方针

获得本专业中规定的硕士课程学分,并且硕士论文经审查合格者可授予学位。
符合以下三项要求的学生将授予其硕士(管理学)学位证书:

  • 1.作为研究者,在国际化管理相关的领域中,能够在系统性的专业知识和实际分析能力的基础上进行研究,并且具备将研究成果发表为论文的能力。

  • 2.作为信息化、全球化进程中知识与实务相结合的专门人才,熟练掌握与国际化管理相关的专业知识,并且具备理论和实践相结合的能力,能够在实际商务领域中灵活应用这些知识。

  • 3.作为受过高等教育的知识型人才,能够将积累的知识和各种社会经验运用到今后的学习活动中,并具备为社会进一步创造价值的能力。

教育研究的目的、教育目标以及3个政策

有关经营学研究科的教育研究的目的、教育目标以及3个政策的相关信息,请参照「神奈川大学——本学信息」。

作为一个多元化和国际化的大学院,我们吸引了大量的外国人和社会人士前来学习。

在全球化趋势愈发明显的背景下,本研究科的研究课题聚焦于全球化进程中各国所面临的复杂多样的问题。因此,吸引了众多外国留学生前来学习,同时进一步深化了国际交流的研究环境。为了持续推动各种交流活动,面向日本学生、外国留学生以及力图解决实际问题的社会人等,学校实行了基于特别选拔的入学考试制度。

指导支援体系

指导支援体系

在教授的指导下,对学生采取轮流发表的方式进行学业指导。教授不仅会根据学生的论文题目提供持续有计划的指导,还会在学生毕业后的职业选择和人生规划等方面进行细致的支援指导。由于本研究科的教职员工具有丰富的经验和背景,因此使得研究环境兼顾理论与实践的平衡。此外,本学科正在与外部机构一起研究和推进资格评定等制度,以进一步加强支援体系。

毕业后去向

毕业后去向

到目前为止,本研究科已经有17名毕业生获得了博士学位。他们中的一些人现在是大学教师,研究机构的研究人员,或者外国政府机构的专家。其他的博士毕业生也同样作为专业人才活跃在各行各业的国际商务部门中。硕士课程的毕业生几乎都进入了他们想要从事的行业。外国留学生则在回国后,在企事业单位、行政机关或日本企业中发挥着自己的专业能力。

毕业生的声音

我是2014年3月从神奈川大学大学院经营学研究科毕业的李婷。作为留学生在校就读的几年间,深深的感受到日本同学的友好,还有老师对学生的认真负责。不管是在生活上、学习上,还是其他方面遇到困难的时候,老师都会给予最大的帮助。学校的教育设施也很齐全,非常方便。学生活动也丰富多彩,最大的感触就是对个人能力的培养有很大的帮助。

我是经营学研究科毕业的倪小芳,本科也同样在神奈川大学就读,在学就读的6年期间,觉得本校的留学生活很美好。有很多和自己一样的留学生在一起,大家互相帮助,互相学习。让我忘却了在异国的孤单。还有,神奈川大学的老师们也很负责,在生活和学习各个方面都对我们留学生照顾得很周到。毕业论文方面,对于不太精通日语的我,指导教授的细心和耐心,让我备受感激。在日的留学生们,神奈川大学是不错的选择。
由于神大的硕、博士课程实行的是小团体精英式教育,所以在入学之前,明确的研究方向非常重要。回想我的硕士课程,指导教授的演习之外,有十二门专业课程。其中的六门课程只有我一个学生,大部分课程的参加人数在五个人以下。任课教授会根据学生的不同研究方向,制定不同的讲课内容。特别是在一个人单独上课的时候,可以根据个人的研究方向,向任课教授提出调整讲课内容的意见。另外,从大学到硕、博士课程的思维转换也非常重要。在大学,自主的学习知识,扩大知识面是学习的主要内容。而硕、博士被称为研究者。这个时期,在对已有知识的大面积兼容并蓄的基础上,个人的思想和观点才是真正的闪光点。所以,在硕、博士的学习的过程中,对已有知识提出质疑,然后寻找答案的过程就显得尤为关键。在学习中,养成多问“为什么”的习惯,会对个人观点的形成非常有利最后,善于利用学校设施。比如图书馆和网络资料库。在利用这些学校设施的过程中,往往会有意料之外的惊喜。

毕业生的声音
毕业生的声音